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Stages

Architecture à réparer

Architecture à réparer

Début 28-10-2026
Fin 30-10-2026
Nombre maximum de participants 12

Stage ados (11-14 ans)
En écho à l’exposition « Patrimoines en résistance », l’architecte Bojana Adji-Mitrevska propose aux enfants de s’interroger : comment protéger les monuments qui témoignent de notre histoire et de notre culture ?

Stage ados (11-14 ans)
En écho à l’exposition « Patrimoines en résistance », l’architecte Bojana Adji-Mitrevska propose aux enfants de s’interroger : comment protéger les monuments qui témoignent de notre histoire et de notre culture ?
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€ 95,00
Disponible

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JourA partir deA
mercredi 28 octobre 2026 14:30 17:30
jeudi 29 octobre 2026 14:30 17:30
vendredi 30 octobre 2026 14:30 17:30

Le stage

 

En écho à l’exposition « Patrimoines en résistance », l’architecte Bojana Adji-Mitrevska propose aux enfants de s’interroger : comment protéger les monuments qui témoignent de notre histoire et de notre culture ? Peut-on imaginer des structures capables d’assurer leur préservation tout en les mettant en valeur ?

 

Ce stage les invite à réfléchir à la notion de patrimoine. À travers une démarche créative, ils seront amenés à imaginer un monument qui leur semble important, puis à concevoir une structure de protection adaptée à celui-ci.

 

En réalisant leurs maquettes, les participants exploreront les principes de résistance, de mise en sécurité et de valorisation du patrimoine. L’objectif est de comprendre comment l’architecture peut contribuer à préserver notre héritage culturel tout en proposant de nouvelles façons de l’appréhender et de l’habiter.

 

Bojana Adji-Mitrevska

 

Elle est diplômée de l’ENSA Belleville et de l’Université Paris Diderot et est spécialisée dans l’architecture et le patrimoine. Son expérience professionnelle au sein d’agences d’architecture a été l'occasion d’intervenir sur différents projets de réhabilitation du patrimoine. Depuis 2015, Bojana travaille dans le domaine de la sensibilisation des jeunes publics à l’architecture et au patrimoine. Son investissement dans des projets culturels et éducatifs lui ont permis de développer une méthodologie et des outils pédagogiques pour que les enfants appréhendent l’architecture sous un angle ludique.

 

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